2014年4月17日上午，姜家园小学三（3）班时而传出拍手做游戏的声音，时而传出快乐歌唱的声音，甚至还有小记者现场采访的声音······原来是孩子们正在上品社课——《有多少人为了我》。陈阳校长和薛杨校长也参与了这次校本研修活动。

英国学者麦克菲尔指出：“任何道德教育课程如果局限于教室里，不指问社会现实，实质上不是道德教育，是非常德教育。”为了改变传统品社教学的弊端，姜家园小学高丽娜老师认真参加了市区的品社教研活动及相关培训，今天，她把自己培训的收获用一节展示课传达给老师们。

高老师把品社课根植于社会生活，借助于开场的小游戏努力营造了“乐学”氛围。接下来，她巧妙地创设一个又一个情境，不仅使学生自然而然地感受到来自家庭、学校、社会的关爱，而且激活了学生学习品社的情趣。小记者对老师的现场采访给孩子们耳目一新的感觉。他们觉得自己成为了品社课堂上真正的主人，甚至可以和老师面对面的交流。

最后，在悠扬的音乐声中，孩子们依次把自己关于社会小调查的记录以绿叶的形式粘贴在黑板上的参天大树上。看着茂盛的树叶，他们更加直观深刻地感受到自己的成长离不开来自方方面面的爱与关怀。

课后，高老师借助于学校的网络平台和听课老师进行互动交流，交换了自己关于品社教学的思考：要把课堂变成展示学生思想情感和行为的舞台，组织引导学生在课堂这个大舞台上尽情地表达自己的思想，抒发自己情感，并让他们在主动参与，充分展示的过程中，在心灵上有那么一点点触动，在情绪上有那么一点点感染，在情感上有那么一点点体验。在这个无拘无束地交流过程中，老师们对让品社“活”起来有了更深刻的认识。

姜小正是通过不断开展这样小而实的校本研修，促进教师对教学方法进行研究与思考，在一定程度上提升了教师的教学执行力。